• MATERIAS: Indicado para utilizalo en clases de Bioloxía e Xeoloxía, en Ciencias da Natureza ou en Física e Química.
• CONTIDOS: Substancias ácidas, substancias básicas, indicadores.
• SESIÓNS: Para desenvolver en 1 ou 2 sesións máximo.
• NECESIDADES: ten que formar parte do contido avaliable das materias nas que se desenvolva.

OBXECTIVOS

• Reforzar a importancia da expresión oral como aptitude básica para reforzar habilidades lingüísticas e sociais.
  • • • Capacidade de síntese
      • Organización do discurso
      • Fixación dos coñecementos
      • Seguridade e autoestima
• Implicar ao alumnado nas actividades da aula e do centro.

PASO A PASO

01. PREPARATIVOS

• Distribución do alumnado por tarefas:

• • • 2 alumnos son os protagonistas do vídeo.
    • 1 alumno será a voz en off.
    • 2 alumnos gravan o vídeo.
    • 1 alumno o monta coa música.

• Coordinación das tarefas nas distintas sesións utilizadas para desenvolver o proxecto.

02. DESENVOLVEMENTO

Utilización de catro sesións de aula para preparar todas as tarefas e para a gravación do vídeo. Utilización dalgunhas sesións nas súas casas para a montaxe do vídeo e para a gravación da voz en off.

03. AVALIACIÓN

Para cada alumno 1 punto máximo segundo o grao de implicación e traballo realizado no proxecto.

EXPERIENCIAS

É moi interesante ver a motivación do alumnado cando ven a posta en práctica dos coñecementos matemáticos que eles xa posúen, nun acercamento a unha realidade tan cotiá como está.

POSIBLES VARIACIÓNS

Dunha maneira similar poderíase elaborar un modelo para calquera realidade que empregue as ondas como sustento físico, por exemplo o son, máis concretamente a música, a través das frecuencias das ondas que producen os sons da escala musical teríamos o modelo adaptado as ondas que chegan ao noso oído cando se producen as notas.